【儿童心理学的发展】儿童心理学的发展有哪些_第2页

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狭窄的良善与惯性

大脑的发育

·可以了解起因与作用，有逻辑思维的能力。

·可以承担相反同时的存在（比如今天我没有能力了解这个数学问题，但是有能力做好这篇作文）。可以突破黑白思维，承担灰色思维。

·可以根据过去的经历来预订未来的结果。

·可以了解自己和他人的动机。

·可以比较实际的评估自己，但是焦虑的想知道自己是否真正能够在某个方面成为卓越。

·开始根据跟别人的比较来评估自己的定位。

·开始根据自己的兴趣来发展思考能力与技能。

·虽然有抽象的思考能力，判断能力与经验还无法跟上。

·开始思考道德上的矛盾。

·荷尔蒙阶段从12岁左右开始。孩子又重复2岁期间的发育，学习自我控制和心理调整。他与父母的关系的质量会强烈的影响他自制能力的发展。

社交能力的发育

·到了10岁左右，已经知道要从教师，家长和朋友身上期待什么。

·因为孩子渴望被同辈的朋友认可，他会学习控制自己的侵略欲望，公正的对待别人，还有建立忠心的友谊和支持朋友。

·开始根据共同兴趣和态度来交往稳定的朋友。

·可以体谅别人的感受和从别人的角度来看事情。

·越来越多的竞争有时会使孩子灰心，过度严厉的批评自己，也因此无法克服个人面临的挑战。

教育策略

·帮助孩子不要太早放弃，坚持继续追求兴趣。

·经过自己的榜样跟孩子一起服务社会，让孩子认为他需要成为一个社会的良好公民。

·当家长本身面临挑战时，用自我接纳与勇气来作为孩子的榜样。

·经过家务来教导孩子如何承担责任。

·鼓励孩子敞开的跟你分享内心的想法和感触。避免说教或批判。餐桌时间，驾车时间，晚上在家里安静的时间，或周末特殊外出的时间都很适合做这种互相的交流。

不同发展阶段之间存在着量的差异和质的区别，各个阶段具有其本质特点。儿童心理发展同时具有一定的顺序特性，各个阶段之间存在着密切的联系，各个阶段的先后顺序不能颠倒或超越。我们了解儿童心理发展各个阶段的特点，掌握它发展的来去龙脉，就可以通过教育，有目的、有计划、有组织地去发展儿童的智能和个性品质，在可能的范围内加速儿童心理发展的进程。