心理与教育统计

　　心理与教育统计 : 心理与教育统计学专著。张厚粲、孟庆茂著。甘肃人民出版社1982年出版。张厚粲(1927— ),中国女心理学家,专长心理测验、心理统计和认知过程的实验研究。北京师范大学心理系教授。曾任国际心理科学联合会中国代表,中国心理学会副理事长,《中国大百科全书·心理学卷》编委及普及心理学分支副主编,《心理学报》和《外国心理学》编委等。1955年自行设计建成了全国第1个儿童条件反射实验室。1956年创制了手提式条件反射箱。主要著作还有《心理学是不是中间科学》、《英汉心理学词汇》、《实验心理学》、《智力概念的演变和智力发展的新趋势》、《认知心理学》等。

　　本书由前言、12章正文、参考文献目录及附录表组成,约25万字。前言说明了本书起始及修改情况。第1章绪言,概述了什么是心理与教育统计、学习心理与教育统计的意义以及心理与教育统计发展史。第2章介绍了数据的初步整理、数据的特点、种类、统计表、统计图、次数分布表、次数分配图等。第3章介绍了算术平均数、中数、众数、三者关系及特点,加权平均数、几何平均数、调和平均数等集中量数。第4章介绍了全距、平均差、变异数、标准差、四分差等差异量数的特点以及标准差的应用。第5章介绍了各种相关计算法和直线回归。以上各章主要研究了描述统计的有关问题,介绍了如何处理实得资料,求出各种统计值给以数量化描述的方法。以下几章研究了如何对相当的总体值进行估计以及确定估计值的置信程度等问题。推论统计以理论次数分配的数学模型为依据、涉及的理论次数分配主要有二项分配、正态分配、t分配。第6章介绍了统计推论的几个基本概念如总体、样本、取样误差、随机取样、样本分配、虚无假设考验等。还介绍了概率和二项分配、正态分配曲线的形式、特点和检验法,正态分配曲线理论在测验上的应用。t分配曲线的形式、特点,并对两种分配作了比较。第7章介绍了总体平均数以及各种标准误差。第8章主要介绍了平均数、比例及相关系数的差异显著性检验。第9—10章介绍了差异量数分配与检验。第9章介绍了X²分配及X²检验。第10章变异数分析,又称方差分析,介绍了变异数分析的意义、计算法,如何分析变异数、F考验及各种平均数之间的相互比较。第11章非参数考验,主要介绍了符号检验法、添号秩次检验法、秩和检验法,中数检验法,单因素等级变异数分析。第12章介绍了等级相关、品质相关、质量相关。后附各种分配和考验的统计值对照表。本书比较全面地介绍了国内外描述统计和推论统计的基本理论和方法,理论和实际相结合,论述清晰易懂,被认为是较适用的心理与教育统计工具教科书。

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