2024年科学的游戏本质观有哪些特点：

2025-01-21 21:00:03 来源 : 聪康网热度 : 0

　　今天给各位分享科学的游戏本质观有哪些特点的知识，其中也会对游戏的科学性进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

复演论和生活预备说的区别?

　　- 主要观点：儿童游戏是对未来生活的一种无意准备、是为成熟作预备性练习，儿童有天生的本能，但本能不能适应将来复杂的生活，要有一个准备生活的阶段，在天赋本能的基础上进行练习，锻炼自己为生存竞争所必需的能力。- 举例：例如，儿童过家家的游戏，实际上是为未来成为父母做准备。

　　游戏理论是由心理学家威廉·斯蒂芬森提出的一套新异的媒介观，观点是把媒介当做玩具。斯蒂芬森集中探讨了传播的游戏性质。他先将人类的所有行为分成工作与游戏两种。他说：“工作是对付现实，是谋生，是有产品的。相反，游戏基本上是没有产品的除非是提供自我满足。

　　生活预备说是德国生物学家格罗斯的观点，他认为幼儿游戏是未来生活的预演，是锻炼生存竞争能力的最好方式。每个动物都有一个准备生活的阶段，游戏是练习生存本能的最佳形式。小狗咬玩物是为了练习捕猎，小猫玩球是为了练习捕鼠，女孩玩娃娃是为了未来角色扮演。游戏是对未来生活的准备。

　　复演论的代表人物是霍尔。其观点：游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的复演。他认为人类的文化经验是可以遗传的，游戏中的所有态度和动作都是遗传下来的。儿童就是要在游戏中根除“史前状态的动物残余”，让个体摆脱原始的、不必要的本能动作，为当代复杂的活动作准备。

　　从十九世纪到二十世纪三十年代左右，是儿童游戏研究的初兴阶段。在这一阶段出现的游戏理论有（1）精力过剩说；（2）娱乐放松说；（3）种族复演说；（4）生活预备说；（5）成熟说。其中美国心理学家霍尔是种族复演说的代表人物，他认为游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的重演。

幼儿科学教育有什么特点?

　　1、好奇心和探究欲望，初步的科学方法和技能。好奇心和探究欲望：大班幼儿对周围的事物和现象充满了好奇心，渴望了解更多的事物，经常提出各种问题，并通过观察、实验、操作等方式来寻找答案。

　　2、幼儿园科学教育的基本特点是启蒙性、生活化、游戏性、活动性、潜在性。；幼儿园科学教育的基本特点是要引发、支持和引导幼儿主动探究。；幼儿科学教育应成为引发、支持和引导幼儿主动探究，并获得利用周围物质世界及其关系经验的过程，也是乐学、会学这些有利于幼儿终身发展的长远教育价值。

　　3、科学与科学教育的内涵科学是一种系统性的知识和方法，用于解释自然现象和解决实际问题。它强调观察、实验、推理和验证，是人类对自然界的探索和理解的产物。科学教育则是通过传授科学知识、方法和态度，培养人们的科学素养和能力的教育。

　　4、幼儿园科学教育幼儿园科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界进行的探索过程。特性如下：目标的长远性追求有益于幼儿终身发展的大目标，是幼儿科学教育界价值取向。当今，社会的迅速发展已经引起了教育的巨大变革。

　　5、生活化，趣味性。生活化：学前儿童科学教育的内容贴近幼儿的生活，与日常经验和环境密切联系。通过观察、探索和体验日常生活中的现象和事物，幼儿能够更好地理解和应用科学知识。趣味性：内容以有趣的方式呈现，通过游戏、故事、实验等形式吸引幼儿的注意力和兴趣。

谈谈游戏对幼儿教育重要性及应用

　　游戏是幼儿最基本的活动，是一种特殊的社会性活动，对幼儿身心健康发展有着重要的作用。孩子是在游戏中成长的，游戏在幼儿教育中具有重要作用，好的游戏教育可以很好地促进儿童发展。

　　游戏是快乐的，在游戏过程中，幼儿能够获得愉悦的情绪情感，发泄不良情绪，促进幼儿心理谜康发展。（2）游戏是自愿自主的，在游戏过程中，幼儿是自主操作，尊重了幼儿的主体性原则，有利于保证幼儿的学习兴趣与需要。正如贯彻《指南》的意见中指出：“要充分尊重和保护幼儿的好竒心和学习兴趣。

　　培养幼儿的好奇心和创造力。幼儿期正处于创造力发展的萌芽阶段，他们对一切事物既好奇又好问，还好动，不断产生强烈的创造欲望。而经验证明，幼儿园里的游戏活动是幼儿最感兴趣又积极参与的一项活动，符合幼儿心理及年龄特征，也能给幼儿带来快乐和满足。

　　游戏对于幼儿学习与发展的意义体现在促进身体发展、培养社交能力、提高认知能力、培养创造力、培养幼儿的情感等。促进身体发展幼儿时期是身体发育最快的阶段，适当的游戏可以帮助幼儿锻炼身体，增强体质。例如，跑、跳、爬等活动可以促进幼儿的身体发育和协调能力。

　　促进幼儿审美能力的发展在游戏中幼儿表达自己对于周围世界的感受、理解、想象和情绪体验，释放着创造的冲动和愿望。幼儿在造型中，感知平衡，对称，颜色搭配等美学方面的知识，在欣赏作品中感受自己主体精神的体现，不仅从中得到了美的熏陶，而且提高了审美能力。

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