2025年中国最早开创儿童心理学研究：2025年我国最早儿童心理学研究

　　1、陈鹤琴（1892--1982），作为中国杰出的儿童教育家和心理学家，他一生致力于儿童教育事业，特别是在幼儿教育领域取得了显著的成就。出生于浙江省上虞县百官镇的陈鹤琴，早年毕业于清华大学，并在留学美国五年后于1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。

　　2、陈鹤琴，一位浙江省绍兴上虞县百官镇的杰出人物，中国近现代教育史上的一颗璀璨明珠。作为中华人民共和国成立后的重要教育家，陈鹤琴曾担任中央人民政府政务院文教委员会委员、华东军政委员会文教委员、文字改革委员会委员等职务，其在教育领域的贡献与影响深远。

　　3、著名教育家陈鹤琴有一句名言：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。这句话出自中国近现代教育界的重要人物，陈鹤琴。陈鹤琴，1892年出生于浙江省上虞县百官镇，自幼丧父，8岁便进入私塾学习，15岁时，通过姐夫的资助，入读杭州蕙兰中学。青年时期的陈鹤琴，面对人生的重重挑战，始终不屈不挠。

　　4、年3月5日（农历壬辰年二月初七），生于浙江上虞百官镇茅家弄一个没落商人家庭。 1898年（6岁）丧父，依靠母亲替人洗衣维持生活。 1900年（8岁），入私塾学习旧学。 1906年，在姐夫资助下考入美北浸礼会开设的杭州蕙兰中学（现杭州二中前身）。 1910年冬，中学毕业。

　　5、人物简介 陈鹤琴（1892一1982）中国近现代教育家，浙江上虞人。1911年2月入上海圣约翰大学，同年秋考入清华学校。1914年毕业后赴美国留学，就读于霍普金斯大学、哥伦比亚大学，获哥伦比亚大学师范学院教育学硕士学位。1919年8月回国，回国任南京高等师范学校教授。

　　6、陈鹤琴，被誉为“中国幼儿教育之父”，是我国著名的儿童教育家。1923年，他创办了南京鼓楼幼稚园，这是我国最早的幼儿教育实验中心之一。在此基础上，他提出了“活教育”理论，为我国幼儿教育的发展奠定了坚实的基础。这一理论强调通过生活实践来学习，鼓励儿童探索和发现，促进了幼儿教育方法的创新。