课程开发建设目标

课程开发建设目标：课程建设目标基于心理健康教育的基本理念，着眼于培养学生情商、心理健康意识和能力。　　（一）课程资源建设方面，重视教学内容呈现，有精心设计的学习环境，实现资源优化；尊重课程特色，丰富教

2023-11-15 19:01:03

中职院校学生的心理特点

中职院校学生的心理特点：根据我国中职院校学生的教育状况，以及学生自身的素质状况进行分析，其心理特点主要表现在：（1）极度自负或者是出现了自卑的状况。主要表现在学生缺乏对自己的性格特点、兴趣爱好以及在专

2023-11-15 18:01:04

课程建设工作的主要内容

课程建设工作的主要内容：大学生心理健康教育课程依托4A网络平台很好实现了课程资源的优化共享与交流，也是公共必修课教学模式改革、创新的有益探索。符合课程实践性、体验性、自助性的互动特点，有效提升了公共必

2023-11-15 16:01:03

班主任在管理工作中的具体措施

班主任在管理工作中的具体措施：为了加强班主任管理工作的顺利进行，这就需要结合职院校学生的心理特点，根据具体的思想动态以及各项行为对学生实施正确的心理辅导，加强职院校学生的全面发展，促进专业技能与就业的

2023-11-15 14:01:03

研究主要内容

研究主要内容：（一）关于中学心理健康教育类选修课课程设计　　中学心理健康教育课程模式一般分为独立型心理健康教育课程和融合型心理健康教育课程。　　独立型心理健康教育课程也称专门的心理健康教育课程或显性心

2023-11-15 13:01:04

课程创新和特色

课程创新和特色：（一）4A网络教学平台实现了个性化课程定制功能，有灵活的自测策略支持和强大的数据分析功能，对所有学生的学习过程进行全面监控，并能实现多模式的教学和智能化答疑，非常适合大学生心理健康教育

2023-11-15 12:01:03

保持愉悦的心情

保持愉悦的心情：心理学研究表明，轻松、愉快的心情能使人头脑清醒，注意力、记忆力、想象力、观察力等方面得到相应的提高，学习的积极性更浓。反之，心情压抑、焦躁不安、学习不开心、不愉快的情绪会抑制人的思维活

2023-11-15 11:02:04

中学生心理健康发展现状及表现

中学生心理健康发展现状及表现：伴随着社会经济的迅速发展，人们社会生活中遇到的各种压力以及问题导致人们承受较重的心理负担，或是表现出不同程度的心理问题。这种状况在中学生中也时有发生，面对沉重的课业负担，

2023-11-15 11:01:03

举办班级活动让初中生可以在活动中疏解不良情绪

举办班级活动让初中生可以在活动中疏解不良情绪：在初中阶段，心理教育和课堂授课、教学有很大的差异，要想提高心理教育的效果，首先必须为学生营造轻松、欢乐的气氛，引导学生把心里的不良情绪释放出来，这样才能引

2023-11-15 10:17:03

开展幼儿心理健康教育的方法以及措施

开展幼儿心理健康教育的方法以及措施：根据幼儿园心理健康教育的策略，在对幼儿实施健康教育时，必须遵守幼儿心理健康原则，即教育性原则、全体性原则、差异性原则、主体性原则和保密性原则。因此开展幼儿心理健康教

2023-11-15 10:16:03

消除钢琴演奏不良心理因素对策

消除钢琴演奏不良心理因素对策：钢琴演奏者在舞台上演奏水平的高低，除了与其自身水平有关外，与其演奏时的心理有很大的关系。在表演中有一种现象很常见，演奏者的演奏效果与他平时练习时的水平相差很远，这主要是因

2023-11-15 10:15:03

重视挖掘成人学习者的自身优势

重视挖掘成人学习者的自身优势：学生管理是开放教育整体工作的重要组成部分，也是制约远程开放教育整体质量提升的一个瓶颈，这是由成人远程学习者自身的特点决定的，一般来说，这些学习者普遍存在着地理分散、工学矛

2023-11-15 10:14:03

钢琴演奏时常见的心理问题与不良影响

钢琴演奏时常见的心理问题与不良影响：钢琴演奏心理问题是在演奏者在生理和心理处于高度紧张的状态下产生的，这种心理问题较为复杂，是演奏者的音乐思维、音乐听觉、音乐记忆、个性心理特点、才能、注意力、想象、意

2023-11-15 10:13:04

调查对象、样本、方法及质量控制

调查对象、样本、方法及质量控制：1.调查对象　　本研究选取了河北省秦皇岛市三所中等职业院校的女生，包括医药卫生、维修制造、学前教育及文学艺术专业。　　2.样本量　　本次调查共发放问卷1800份，回收1

2023-11-15 10:12:03

根据每个学生的不同情况采取最适宜心理辅导方法

根据每个学生的不同情况采取最适宜心理辅导方法：“学生”并不是一个人的名字，而是一群人的名字。在同一个集体中，不同的个体有不同的特点和问题。班主任的工作是处理好每一个学生的问题，让所有学生都能朝着正确的

2023-11-15 10:11:04

课中的学法指导 让学生在自学中体会成功

课中的学法指导，让学生在自学中体会成功：教给学生学习方法，这是课堂教学的高层次要求，也是素质教育的基本要求。在教学中我努力引导学生既领悟课中的难题，又掌握了学习方法，既积累了化学知识，又发展了思维能力

2023-11-15 10:10:03

提升学生幸福感为管理工作的价值追求

提升学生幸福感为管理工作的价值追求：如果说幸福是衡量一个人生命品质的最重要的标准，是所有人生目标中的终极目标，那么教育就是帮助个体获得追求并感知幸福的能力的最有效路?剑?远程开放教育作为学历继续教育中

2023-11-15 10:09:03

解决体育课不良心理的策略

解决体育课不良心理的策略：1.全面理解健康的意义。对健康的全面理解不仅老师要做到，还要灌输给学生对健康的理解，心理健康与身体健康是相辅相成的，二者在人健康成长的过程中缺一不可，所以，学校体育课教学的过

2023-11-15 10:08:04

班主任要主动与学生家长交流共同来开展心理教育

班主任要主动与学生家长交流共同来开展心理教育：心理教育不能仅仅局限在学校教学工作，还要联合家长的力量，全面实行初中心理教育。班主任要经常跟初中生的家长进行沟通，让家长了解每位学生在学校的情况，同时也可

2023-11-15 10:07:03

新媒体环境下大学生心理健康创新教育

新媒体环境下大学生心理健康创新教育：借助网络化的载体以及跨学科整合等方式改变大学生的思维方式，转变教育观念，借助新媒体如微信等传播特点，改革教育方法、更新教育内容，拓展教育渠道，创新教育模式，加强新媒

2023-11-15 10:06:03

充分应用赞赏与鼓励

充分应用赞赏与鼓励：德国有位着名的教育家曾说过：“教学的艺术不在于本领，而在于激励、唤醒、鼓励。”清代的颜元先生便深谙“适时夸奖”的教育之妙，他留下的“数子十过，不如奖子一长。”的至理名言显然值得现代

2023-11-15 10:05:03

体育课中不良心理形成的原因分析

体育课中不良心理形成的原因分析：1.对体育课的不重视。通过多方面调查发现，很多学生其实对体育课的学习并未有清楚的认识，造成学习动机不明确，认为体育课是可有可无的，并不需要认真对待。单纯只是对有可能进行

2023-11-15 10:04:03

团体心理辅导概述

团体心理辅导概述：1.团体心理辅导内涵。团体活动是20世纪人类社会最伟大的发明之一，团体辅导是通过团体内的人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，从而认识自我、探索自我、接纳自我，并学会面

2023-11-15 10:03:03

班主任要运用自身人格素养来引导初中生

班主任要运用自身人格素养来引导初中生：初中是学生形成独立人格意志的关键阶段，在这个阶段，学生会大量吸收外界信息，这些信息会对学生的人格塑造产生深重的影响。对于尚未形成独立人格意志的青少年来说，身边的家

2023-11-15 10:02:04

大学贫困学生就业心理的种种不良表现

大学贫困学生就业心理的种种不良表现：1.家庭压力大，责任感过重。贫困大学生往往受到来自社会、家庭和个人的多重影响，贫困大学生深知自己的家庭经济情况，自身肩负着走出贫困和带领家庭走出贫困的双重压力。虽然

2023-11-15 10:01:01