学习论——学习活动的规律和探索

　　学习论——学习活动的规律和探索 : 探究学习性质及活动规律的著作。美国心理学家G. H. 鲍尔和E. R. 希尔加德著。1948年第1版。1985年第5版。中译本1987年上海教育出版社出版,邵瑞珍等译。

　　本书中译本包括译序、序和3部分15章,约72万字。译序介绍本书的特点与不足。序言指出了本书目的特点及所作更动。第1章讨论了学习的性质、特征、理论分歧,本书编写计划等。第1部分,包括第2—9章,系统介绍了行为的一联想主义的学习理论。各章分别论述了桑代克的联结主义,巴甫洛夫的经典条件作用,格思里的接近条件作用,赫尔的系统行为理论,人类联想学习,斯金纳操作条件作用,埃斯蒂斯刺激抽样理论,新行为主义各派的学习理论。第2部分用4章介绍了格式塔、托尔曼的符号学习,行为信息加工理论等认知一组织理论以及认知理论的新发展。第3部分阐述了学习的神经生理学基础,以及学习理论在教育上的应用,和应用中存在的问题。本书是美国学习理论方面写得十分出色、颇有影响的专著。有多种文字译本,足见其影响之大。本书不断扩充新的研究成果,内容丰富,论据确凿,论述全面中肯,富于哲理。但对当前两大派学习理论综合趋势强调不够,对学习理论同学校实践的联系及应该作出的努力亦阐述得不够充分。

• 青年:它的教育、营养与卫生
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