142.如何培养小学生的感知和观察的本领

　　    142.如何培养小学生的感知和观察的本领? : 模糊不清、囫囵吞枣是儿童知觉的特点。小学生在认识汉语拼音和外表非常相似的事物或它们的图象时常常会出错。要使儿童尽快克服这种弱点,必须专门教育儿童如何认识事物。

　　在儿童时期,实际活动在他们正确认识事物中起着很大的作用。如果儿童通过实际活动来分析事物的话,他们的学习成绩就会变得良好。因此教师可以做些教具,直观地指出相似事物间的差异。并让儿童亲自摆弄一下教具,使直观分析的工作由他们自己去完成,这样感知的正确性、有效性均会提高。

　　语言在训练知觉方面也起着很大的作用。学生自己归纳特征的能力尚有限,教师可用具体形象的语言对相类似事物间的共同点与不同点加以详细的描述,使学生头脑中有个清晰的区分标准,这时再进行归纳就不困难了。为了进一步巩固已形成的概念,教师可要求学生用自己的语言将对事物的判断、事物的特征加以描述。通过这种思维过程,学生就能真正地将学得的东西变为自己的。

　　训练儿童的知觉,通常要过渡到培养观察技能。在培养学生观察能力时,教师首先要规定明确的观察目的。观察的对象应该使观察具有选择性和针对性。在观察中要对儿童讲述应从观察对象中“看出”些什么现象和特征。如果观察比较复杂的事物,事先还要制定一个观察计划,使学生的观察层层深入。观察过程中,教师还要不断提出一些补充性的问题,来引导儿童解答主要的问题。对完成了的活动进行总结,对儿童所发现的东西加以概括,可要求他们讲述所见的情景,也可要求他们写篇论文等。最后总结时,常常会暴露些问题: 如遗漏了什么,没有注意或忘了什么,这样就可要求学生重新再回到观察的实物上来,带着更明确的目的重新观察事物。

　　通过训练,学生不但能提高知觉本领和观察能力,还能提高相应的敏感接受能力和发现与区别特征的本领,注意自然界个别对象在生活中发生变化的本领,以及注意人们的活动、情绪、形态及其外表发生变化的本领。而这些本领是人类成功进行活动所必需的,因此训练和培养他们的这类能力是很重要的。