非言语交流拉近距离。

2023-11-23 10:02:04 来源 : 聪康网热度 : 0

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　　非言语交流，拉近距离。：在教学教育工作中，尤其是在语文教学中，师生之间的交往。沟通总是以言语和非言语行为两种方式进行的。非言语行为在人际交往中的作用是很大的，尤其是在非智力因素中，它总是以潜意识的方式自然地表现出来。许多时候，非言语行为所表达的信息比言语表达的信息更多，更准确，更真实，更能引导学生进行感悟和思考。

　　语文教师经常用于教学领域的有以下几种：

　　体态语。指以人身体姿态、动作表示意义的信息传输系统。它包括眼神、面部表情、点头、摇头、手势、动作等。教师应使自己的身体语言融于教学过程中，从而调动学生的学习兴趣。

　　目光注视在语文教学，尤其是在课堂问答中具有十分重要的意义。有经验的教师都知道，学生在课堂上回答问题时，如果教师东张西望、目光游移不定，就会妨碍他们继续表达，并挫伤其自信心。而通过目光接触，表示对学生的说话内容很感兴趣，能起到鼓励、肯定、赞许作用，就更能使他们乐于深入思

　　考。

　　说话的音量、音调、语速、语气和节奏等声音特征也能对讲课效果和学生的语文学习产生影响，引领他们的领悟与思考，能让他们感受到教师的某种情绪和态度，由此诱发出自身的心情和感受。讲解文章时，教师若延长语调、抑扬顿挫，就能引起学生的重视和愉悦。

　　语文教学是一门科学，注意从心理学角度去改革教法，加强对学生心理的调控，是一定能取得良好效果的。