初中语文教学心理素质教育的作用

初中语文教学心理素质教育的作用：语文知识内容富有较强的文化气息和艺术气息，语文教材中包含着许多的心理健康教育因素，这些内容会给学生的身心健康造成一定的积极影响。但是。目前我们对于如何在语文教学中挖掘有

2025-11-05 09:26:49

123.苹果还在吗

123.苹果还在吗? : 很小的孩子你如果在他的面前将苹果用手帕盖住,他也不知道苹果仍存在于手帕之下,而稍大一点的孩子就会知道苹果还在手帕之下,而从手帕下取去苹果。心理学上将前者称作客体永久性概念尚未

2025-11-05 09:24:40

心理发展水平与外语教学

心理发展水平与外语教学：1.外语教学与各年龄阶段的心理特点外语教学也必须考虑学生心理发展阶段的特点。这个问题也和本族语的水平有关。实践证明，儿童发音动作习惯及其他有关语言知识受本族语影响较小，并且对外语的模仿能力较强，所以用单纯模仿的办法教（特别是发音），其效果比用讲解的办法教好；教完整的句子，其效果比教孤立的单词好；用翻译教学法是不适宜的。随着年龄的增长、逻辑思维的发展和本族语水平的提高，则配合使用解释对比的方法比用单纯模仿的方法效果好些。例如小学三年级可以以学生日常生活中常见的事物为题材，借助实物、表

2025-11-05 09:20:21

遁入自虐 屈从权威

遁入自虐，屈从权威：在小说的第三章，丁在威尔逊先生的推搡中出现在新英格兰人和读者的视野中。丁一出场就带有明显的存在性不安，“他的嘴除非用力闭着，总是不停地颤抖着”[3]。犯罪后丁的真自我无法正大光明地

2025-11-05 09:16:00

自我表现的角色

自我表现的角色：（一）学者与学习者的角色教师应是某一学科的行家或专家，是文人应该具有学者的风度和气质。学者是要不断学习的，所以教师又是一个孜孜不倦的学习者。孔子曾要求教师是“学而不厌”和“诲人不倦”的人。教师的知识是通过不断的学习获得的，要教好知识，就得不断的学习，只有学而不厌，方能诲人不倦。一个称职的教师，首先要学习专业知识，精通本专业的基础知识，是搞好教学的前提。其次要学习教育理论，掌握有关教育学、心理学的原理，这是搞好教育工作的关键。再次要学习相关的知识。使自己的知识渊博，知识面宽广，这是增强教学效

2025-11-05 08:17:06

学校因素对职校生心理健康影响

学校因素对职校生心理健康影响：学校是学生学习、生活的主要场所，学生的大部分时间是在学校中度过的，因此，学校生活对学生的身心健康影响也很大。比如学校的学习条件、生活条件，以及师生关系、同伴关系等。这些条

2025-11-05 08:14:58

做一个及时的沟通者

做一个及时的沟通者：对于学生的心理教育，除学校承担主要责任外，还需要借助社会、家庭教育各方的适当配合。因为学校教育是主导，家庭教育是基础，社会教育是延伸，三者只有紧密联系形成合力，才能收到良好的效果。作为班主任，要充当好学校、家庭、社会各方教育的桥梁和纽带，形成教育网络。对于家庭教育来讲，对学生的心理教育占据着重要的位置，作为家长，首先要用自己的言传身教，教育观念的改善，去影响孩子的行为习惯，培养孩子树立正确的人生观，用平和的心态去认识社会，要教育孩子树立“千里之行、始于脚下，”的心态。以扎实的学习功底让

2025-11-05 08:12:48

212.怎样在生产实践中提高职工的感受性

212.怎样在生产实践中提高职工的感受性? : 不同的工种对职工某些感受性的高低的要求也不同,如染色工人需要有较强的颜色分辨能力,录音师对音乐的音高、音色、节奏等要有较好的感受性,从事精密仪器操作、细

2025-11-05 08:09:31

371.怎样纠正口吃

371.怎样纠正口吃! : 口吃,俗称“结巴”,这是一种语言障碍的表现。　　口吃大多发生在2—5岁,有些发生在儿童初入学校或青春期,儿童期口吃约占学龄儿童的1—3%。心理学家认为,口吃病症对儿童的心理

2025-11-05 08:07:22

构建社区心理关怀服务体系的“五化”建议

构建社区心理关怀服务体系的“五化”建议：1.服务对象普惠化。社区心理关怀服务的对象应是社区全体居民，并具体根据不同的心理健康需求划分以下四类目标群体：一是心理和精神无明显异常的健康群体，这是社区心理关

2025-11-05 08:04:09

大学生心理健康“二元四级”教育网络体系的构成

大学生心理健康“二元四级”教育网络体系的构成：社会文化背景、环境因素等多因子和大学生诸多心理问题的产生紧密相关，多样化的心理健康教育方式随着现代教育技术的快速发展应运而生，单纯的网上教育或网下教育已不

2025-11-05 07:03:03

“心理贫困”的定义。

“心理贫困”的定义。：1.何为“心理贫困”。　　湖北大学心理学系副教授谢桂阳给出了以下定义：心理贫困，就是指贫困大学生由于经济贫困，从而产生一系列个性特征和心理健康上的变化。　　2.贫困学生心理健康状

2025-11-05 06:59:50

大学里怎样讲究心理卫生

大学里怎样讲究心理卫生：由于大学与中学在教育性质、结构、学生年龄以及心理上有显著的差别，因此大学的心理卫生要比中学复杂得多，在所面临的问题上，也与中学生有本质的区别。可以说，进入大学等于迈进了社会的大门，学生完全靠自我意识进行学习和广泛的社会活动，而且，大部分大学生对未来已有较为清晰的社会定向及职业定向。一般，大学生的生活是以学习、研究、运动为主的，他们的潜力表现在活动性、团结性、持久性和敏感性方面。他们常常是社会运动的积极支持者，具有易于统一意志、拥护集体、爱护母校荣誉和一定程度的排外性。然而，正是由于

2025-11-05 06:58:42

249.领导人在改革中要采取哪些有力的措施与步骤

249.领导人在改革中要采取哪些有力的措施与步骤? : 对于不同的改革要求,不同组织状况,应采取不同的措施,改革可以从以下几方面进行:　　(1)从组织结构入手,进行调整和重新组织。结构的改变就是重新进

2025-11-05 06:57:41

《大学生心理健康教育》课程教学风格的树立

《大学生心理健康教育》课程教学风格的树立：教学风格直接体现教师的教学思想，表现教师的创造性教学，标志着教师在教学艺术上的成熟，也对学生的个性发展和学习风格的形成起到了直接影响。　　1.学校应解放思想，

2025-11-05 06:50:06

六、恐怖性神经症

六、恐怖性神经症 : 恐怖性神经症是一种以过分和不合理地惧怕外界客体或处境为主的神经症。病人明知没有必要,但仍不能阻止恐惧发作,恐惧发作时往往伴有明显的焦虑和自主神经症状。病人极力回避所害怕的客体或处

2025-11-05 06:38:15

新形势下大学生心理健康方面存在的问题

新形势下大学生心理健康方面存在的问题：不少研究表明，社会的快速发展导致一些人出现大量心理问题，更有甚者出现了社会性的“心理动荡”现象。相关数据表明，从20世纪80年代以来，我国的重症精神障碍患者呈现逐

2025-11-05 05:45:46

心理语言学中期发展的理论基础

心理语言学中期发展的理论基础：心理语言学的中期发展大体可以从1960年算起至1975年，共15年的时间。这主要是以西方心理语言学专着的大量问世为根据的。无论该划分是否准确，20世纪60年代和70年代无

2025-11-05 05:44:43

心理辅导如找妈

心理辅导如找妈：无论是哪种心理问题，都可能让其由内而外地备受煎熬，他也希望能驱散心中的阴霾，让心灵阳光灿烂。　　心理辅导，教师内心需细心权衡，严肃对待，但言语却必须温暖，不必一开口就说“我看你这问题，

2025-11-05 05:41:26

具备扎实的心理疏导知识和必要的专业技能

具备扎实的心理疏导知识和必要的专业技能：工欲善其事，必先利其器，厚实的知识基础是做好心理疏导工作的首要条件。具体来说，应形成三层相互联系、相互区别的知识网络：一是次级层知识，包括普通心理学、社会心理学

2025-11-05 05:39:21

智力开发的心理学问题

出版时间：1992-12 　　智力开发的心理学问题 : 智力心理学论著。林传鼎著。1985年12月上海知识出版社出版。林传鼎(1913— ),中国心理学家。1949年获比利时鲁文大学博士学位,曾任辅仁

2025-11-05 05:38:16

对大学生心理的疏导建议

对大学生心理的疏导建议：1、引导大学生正确认识来自家庭的压力　　家庭因素对大学生造成的心理健康影响显而易见，但是这一问题与中国的社会形态紧密相关，想要在短时间内转变是不现实的。从家庭源头着手消除大学生

2025-11-05 05:35:02

低龄流动儿童容易出现的心理问题及原因

低龄流动儿童容易出现的心理问题及原因：1.父母对儿童疏于管教　　随着儿童年龄的增大，他们有了自己的交际圈，与父母相处的时间逐渐减少，但是在对大多数儿童来说，尤其是流动儿童，他们由于和父母相处的时间不是

2025-11-05 05:32:52

借助专业机构

借助专业机构：学校的师资资源毕竟有限，不可能建立专业的心理诊疗机构，也不可能把思政教师培养成专业的心理医生。因此，在学生出现心理问题时，应寻求专业机构的帮助，必要时学校应与专业心理健康机构建立长期合作

2025-11-05 05:28:32

589.为什么罪犯在意志力方面兼有自卑和自负两个极端

589.为什么罪犯在意志力方面兼有自卑和自负两个极端? : 罪犯一般在正确方向上自卑、意志力很薄弱,在错误方向上自负、畸形地发展着意志力。　　造成自卑与自负两极端的原因是:一方面,罪犯绝大多数是后进学

2025-11-05 04:39:20