智力的性质和认知的原理

　　智力的性质和认知的原理 : 研究智力和认知问题的较早的理论专著。C.斯皮尔曼著。1923年伦敦麦克米兰有限公司出版。C.斯皮尔曼(C.Spearman,1863—1945),英国心理学家,以智力二因素论著称于世。1863年生于英国伦敦。1863年就学于冯特门下,1906年在莱比锡获得博士学位,后来曾先后就教于O.屈尔佩和G.E.缪勒等著名心理学家。1907年,W.麦独孤推荐他为伦敦大学心理学主讲,后升任心理学教授和英国皇家学会院士等职。

　　早在1904年,斯皮尔曼就已提出了智力的一般因素和特殊因素理论。但一般因素是作为各种认知操作(cognitive performance)基础的一般的和纯数量的因素,是数学分析的结果,并不等于智力,所以斯皮尔曼在“智力”一词上加了单引号。本书的目的就是要揭开各种认知操作一般基础的奥秘。在总结了当时的各种智力理论之后,提出了解决智力性质和认知原理问题的3个条件:1.明确的思维,善于借鉴前人的研究成果,取其精华,去其糟粕,确定新的起点。2.要寻求一些最终规律,即普遍的、基本的原理,其作用相当于牛顿三定律在力学中的地位。3.采用实验方法。基本原理、基本规律要经受实验的检验。提出的认知原理分为两类:创知的(noegenetic)即质的原理和非创知的(anoegenetic)即量的原理。创知的原理有3条:1.经验的领会。2.关系的推断。3.相关件的推断。既反对联想主义,而强调思维的创新;也反对机能主义,而强调经验和认知。非创知的原理有5条:1.一般能量。2.持续性。3.疲劳。4.意动控制。5.原发性强度。

　　本书中提出的这些认知原理和对智力的解释,在有关领域的理论发展史上占有非常重要的地位。《国际心理学百科全书》列入了“斯皮尔曼认知原理”的词条。美国智力理论专家、耶鲁大学斯腾伯格(R.J.Stern-berg)教授把这些原理视为自己新理论的重要基石。而且这些原理已经具备了本世纪70—80年代出现的元认知(metacognition)概念的雏型。

• 智力开发的心理学问题
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